unidad i
Lengua de Señas Argentina (Oralidad)
La escuela debe promover oportunidades para que los estudiantes aprendan en diferentes contextos: conversaciones, debates, intercambios diferentes a los de la comunicación cotidiana. Esto supone el aprendizaje de otros formatos y modos de interacción, junto con la adquisición permanente de nuevo vocabulario.
Conversación
La conversación es un diálogo entre interlocutores, por lo que, para que exista una conversación debe haber más de un hablante y una interacción entre ellos.
​
Recursos Paraverbales y Factores Extralingüísticos: además del diálogo propiamente dicho, en una conversación hay silencios, gestos, movimientos y actitudes de las personas, que complementan la producción verbal y, le dan un significado diferente.
ACTIVIDAD I:
1- Mire con atención el siguiente video: “La importancia de saber LS” https://www.youtube.com/watch?v=IK9zrnlCZkA
​
2- Comente en un video en LSA, cuál es la situación que narra el video.
​
3- Describa en un video en LSA el contexto en el cual se desarrolla la situación conversacional. ¿Quiénes son los interlocutores?
Máximas de la conversación
Estos conceptos son introducidos por el filósofo Paul Grice, quien propone que una situación comunicativa requiere de la cooperación de sus participantes, A esta colaboración entre los hablantes se la denomina principio cooperativo.
Por ejemplo: si una persona camina por un barrio desconocido de una ciudad y le pregunta a un transeúnte por un lugar preciso ( calle, edificio, negocio, etc), espera la cooperación de aquel a quien le pregunta; no espera, por el contrario, que le mienta o lo ignore sino que ofrezca una respuesta a su incógnita.
La cooperación, entonces, trata de suministrar al receptor una información verdadera, ajustada y clara, para que le sea útil.
Por esta razón, la información debe cumplir ciertas máximas:
-
De cantidad: Guarda relación con la cantidad de información que se suministra y refiere al hecho de que la contribución debe ser todo lo informativa que se requiera, y, al mismo tiempo, no brinda más información de la requerida.
-
De cualidad: Se refiere a la verdad de la contribución, es decir, que lo que se diga no sea falso y que no se diga algo de lo que no se tiene pruebas suficientes.
-
De Relación: con ella se pretende “ir al grano” del asunto y no desviarse con incisos, ni digresiones. La información debe ser relevante.
-
De modalidad o de manera: La intención es que “se sea claro” para lo cual debe evitarse la oscuridad y la ambigüedad, y ser breve y ordenado.
Estas máximas conversacionales son contantemente transgredidas en los intercambios comunicativos cotidianos.
ACTIVIDAD II:
-
Mire otra vez el video: “La importancia de saber LS”: https://www.youtube.com/watch?v=IK9zrnlCZkA
-
Determinar qué máximas se cumplen y cuáles no. Justifique extrayendo en un video momentos específicos de la interacción.
Debate:
Debatir significa discutir ideas. En ese sentido, el debate es una técnica de comunicación plural, que consiste en la confortación de opiniones sobre un tema determinado.
​
El objetivo de un debate es plantear, exponer y conocer diferentes posturas y argumentaciones sobre un tema, con la finalidad de que pueda llegarse a una conclusión.
ACTIVIDAD III:
-
Mire el video Santiago Maldonado: https://www.youtube.com/watch?v=Z5toNZlrzHM&t=338s. Reflexione sobre el tema en cuestión.
-
Produzca un video en LSA ( un máximo de 5 minutos) en el cual exprese su opinión al respecto, defendiéndola con argumentos propios y extraídos del video.